آفاق تربوية | مكتبة التربية وعلم النفس والأسرة

أنانسي والحكمة — حكاية شعبية من غانا؛ رسوم Wiehan de Jager؛ ترجمة Abrar Wafa. المصدر: Storybooks Canada / African Storybook. CC BY 3.0. الغلاف الأصلي دون تعديل. غلاف النسخة العربية من صفحة PDF الأولى؛ ضغط الصورة وتغيير صيغتها فقط. أنانسي والحكمة — حكاية شعبية من غانا حكاية شعبية غانية يحاول فيها أنانسي احتكار الحكمة، ثم يتعلم من اقتراح ابنه. قصة مصورة لفتح حوار عن التعلم ومشاركة المعرفة. ملخص الكتاب تروي الحكاية الشعبية أن الحكمة كانت محفوظة في وعاء، ثم وصلت إلى أنانسي الذي أراد الاحتفاظ بها وحده فوق شجرة. يربط الوعاء أمامه فيصعب عليه التسلق. يقترح ابنه أن يربطه خلف ظهره، فينجح الاقتراح ويكتشف أن شخصًا آخر يستطيع تعليمه شيئًا. يغضب أنانسي ويُلقي الوعاء، فيتحطم وتنتشر الحكمة بين الناس. تتيح الحكاية قراءة رمزية عن حدود الغرور وقيمة مشاركة المعرفة. ينسب المصدر أصلها إلى التراث الشعبي الغاني، ويضعها في المستوى الثالث للقراءة، مع نسخة عربية مصورة وصوتية. أفكار تستحق الانتباه يمكن التعلم من الآخرين مهما اختلفت أعمارهم. احتكار المعرفة يحد من فائدتها. الحكاية الشعبية تفتح مجالًا للتفسير وا...

القَرَارُ — Ursula Nafula؛ رسوم Vusi Malindi؛ ترجمة Heba Tesheh, Maaouia Haj Mabrouk. المصدر: Storybooks Canada / African Storybook. CC BY 4.0. الغلاف الأصلي دون تعديل. غلاف النسخة العربية من صفحة PDF الأولى؛ ضغط الصورة وتغيير صيغتها فقط. القَرَارُ — Ursula Nafula حين تتفاقم مشكلات قرية، يجتمع أهلها ويتقاسمون العمل. قصة مصورة عن المشاركة والمبادرة يمكن استخدامها في حوار تربوي مع الأطفال. ملخص الكتاب تعرض القصة قرية تعاني صعوبة الحصول على الماء، ومشكلات التعليم والنظافة والأمان. حين يجف الصنبور، يدعو والد الراوي السكان إلى اجتماع. يبدأ التحول عندما يتفق الناس على العمل المشترك بدل انتظار أن تحل المشكلات من تلقاء نفسها. يقترح الطفل جوما المساعدة في التنظيف، وتقترح امرأة زراعة المحاصيل، ويقترح رجل حفر بئر. تجمع النهاية أصوات القرية حول قرار تغيير حياتهم بالتعاون. يصنف المصدر القصة في المستوى الثاني للقراءة، مع صور وتسجيل صوتي عربي. أفكار تستحق الانتباه المشاركة تبدأ بتحديد مشكلة مشتركة. يمكن أن يكون للطفل دور مناسب في المبادرة. تقسيم العمل يحول القرار إلى خطوات. لمن نرشحه؟ للقراءة ال...

أُحِبُّ أَنْ أَقْرَأَ! — Letta Machoga؛ رسوم Wiehan de Jager؛ ترجمة Hanadi Traifeh, Maaouia Haj Mabrouk. المصدر: Storybooks Canada / African Storybook. CC BY 3.0. الغلاف الأصلي دون تعديل. غلاف النسخة العربية من صفحة PDF الأولى؛ ضغط الصورة وتغيير صيغتها فقط. أُحِبُّ أَنْ أَقْرَأَ! — Letta Machoga طفل يبحث عن مستمع في أسرته، ثم يكتشف أنه يستطيع القراءة لنفسه. قصة مصورة قصيرة لفتح حوار عن متعة القراءة واستقلال القارئ الصغير. ملخص الكتاب يحب طفل القراءة، فيبحث عن شخص يقرأ له. يجد أخته نائمة، وأمه وجدته منشغلتين، وأباه وجده يعملان. يتكرر سؤاله عبر مواقف يومية بسيطة، ثم يصل إلى أنه يستطيع القراءة لنفسه. تمنح النهاية الطفل دورًا فاعلًا في علاقته بالكتاب. تعتمد القصة على جمل قصيرة وتكرار واضح ورسوم تسهل متابعة الأحداث. يصنفها المصدر في المستوى الأول للقراءة؛ وهو وصف لصعوبة النص ولا يحدد عمرًا بعينه. يمكن قراءتها بصوت مشترك أو الاستماع إلى تسجيلها العربي لدى المصدر. أفكار تستحق الانتباه التكرار يساعد الطفل على توقع الجملة التالية. يمكن الاستمتاع بالقراءة منفردًا ومع الآخرين. الصور تمنح نقطة...